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北京路小学2017年读书月活动方案
2017-03-17 07:54  

“阅读陪伴成长,书香装点人生。”为了深入实施素质教育,营造浓郁的“书香校园”氛围,培养学生良好的读书习惯,增长学生的知识,陶冶学生的情操,现根据学校实际,决定组织开展北京路小学2017年读书月活动。

一、活动目的:

深化“书香校园”建设工程,提高教师“乐学善教”的新境界,增加学生的课外阅读量,努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质和坚实的人文底蕴基础。用阅读引领成长,让书籍成为全校师生的朋友。与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园,让阅读成为习惯。

二、工作目标

1.通过读书活动,激发师生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

2.通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

3.通过读书活动,打好孩子的人生底色,塑造美好心灵,为激发孩子终身学习热情创造条件。

三、活动主题:阅读陪伴成长书香装点人生

四、活动时间:3月20日至4月30日

五、活动要求:

1.营造读书氛围。根据校园特点,利用校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言,增设校园“读书氧吧”等,营造出一种浓郁的读书氛围,力求每个角落都充满书香与人文气息,使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶,提高环境育人效果。

2.加强学校图书馆、阅览室建设。图书馆全天向学生开放;更新图书,订购各种报刊杂志,保证校园内有安静、温馨的读书环境。

3.保证阅读时间。要求“一天三读”,即:诵读,每天合理安排时间大声诵读古诗词、名著经典;默读,每天有自由选择图书进行阅读;睡前读,每晚一次的家庭阅读。

4.开展阅读活动。

①学生读书活动。开展一次读书主题班会,在老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划,推荐健康的阅读书目。通过朗诵比赛、征文比赛、讲故事比赛、读书小报评比、图书跳蚤市场以及“背名篇、说名著”活动等有关的读书实践活动提高学生的阅读兴趣。

②教师读书活动。教师秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事;读学生必读的书目,师生加强读书心得交流。

③家庭亲子共读。家庭是学生课外阅读的重要支撑。要引导家长正确看待学生课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书;家长还要以身作则,主动带领孩子一起阅读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子课外阅读兴趣;通过要求学生主动相邀家长共读、谈谈各自感想、向家长介绍积极健康书籍、评比“书香家庭”等活动,促成家校教育的共识。

六、活动措施

1.学校制定读书月活动方案,于3月20日早上举行读书月启动仪式。

2.根据读书月各年级开展的活动指导意见(见附件),有序开展形式多样的读书活动。

3.开展师生同读活动,特别是语文老师,每天要提前阅读推荐书目中的课外书,设计恰当的问题作为家庭作业,以此激发孩子共同阅读探究的兴趣。

4.对读书月中竞赛获奖的同学,以及读书氛围浓郁的“书香家庭”发喜报予以表彰。

5.学校图书馆每天正常开放,由图书馆负责统一安排借阅时间、进馆读书时间,并做好借阅记录。

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2017年3月15日

附:

2017年“读书月”各年级活动指导意见

根据学校读书月活动方案的安排,为进一步提高阅读的实效,扩大读书对孩子、家庭和社会的影响,特将各年级活动方案作如下解读,希望各年级组能妥善安排,圆满完成相关工作。

[活动内容]

年级

特色活动

共同活动

书香家庭

一年级

“讲故事”比赛

“课外阅读知识”大赛

班级评选5个

书香家庭

二年级

“诵读美文”大赛

三年级

“图书跳蚤市场”

四年级

“读书笔记”大赛

五年级

“读书手抄报”评比

六年级

“中国诗词”大赛

[活动时间]

第6—8周(3月20日—4月9日)读书月启动仪式并开展相关读书活动

第9周 (4月10日—16日)完成班级内评比

第10周(4月17日—23日)完成年级组内评比

第11周(4月24日—30日)总结表彰

[特色活动要求]

1.一年级各语文老师首先提出“讲故事”要求,让孩子在平时、在家里练习脱稿讲故事,然后组织班级内的比赛,评选出班内前5名表扬;选拔出的第一名参加年级组比赛,语文教研组长制定评比细则、聘请评委、组织比赛,留下比赛视频和图片资料,最后将资料和获奖名次(包括班级内2—5名选手)发送教导处,统一发喜报表彰。

2.二年级语文老师首先提出“诵读美文”要求,让孩子在平时、在家里练习脱稿诵读,然后组织班级内的比赛,评选出班内前5名表扬;选拔出的第一名(也可以是2—4人的小组)参加年级组比赛,语文教研组长制定评比细则、聘请评委、组织比赛,留下比赛视频和图片资料,最后将资料和获奖名次(包括班级内2—5名选手)发送教导处,统一发喜报表彰。

3.三年级各语文老师首先提出“图书跳蚤市场”相关要求,让孩子把自己读过的图书带到班级,相互交流交换;之后,选择一个下午辅导课时间,各班学生带着需要交流交换的图书,在年级责任人安排的指定地段,单班摆下地摊,双班学生在老师带领下有序交流交换图书。(留下视频和图片资料上传教导处)

4.四年级各语文老师首先提出“读书笔记”大赛的要求,让孩子平时用心阅读推荐的课外读物(以教研室指定4年级阅读书目为范围),然后指定一本写读书笔记,组织班级内的评选,评选出班内前5名表扬;选拔出的前5名同学参加年级组现场写作大赛,语文教研组长组织评比,留下图片等资料,最后将资料和获奖名次发送教导处,统一发喜报表彰。

5.五年级各语文老师首先提出“读书手抄报”制作的要求,让孩子阅读图书,搜集资料,制作手抄报,然后组织班级内的评选,评选出班内前5名表扬;选拔出的前5名手抄报作品参加年级组评比,语文教研组长制定评比细则、聘请评委、组织评比,留下图片资料,并将获奖手抄报在各班门前张贴展出,最后将资料和获奖名次发送教导处,统一发喜报表彰。

6.六年级各语文老师首先提出“中国诗词”大赛的要求,让孩子在平时读背并复习“区教研室指定1—6年级背诵的所有诗词”内容,然后组织班级内的评选,评选出班内前5名表扬;选拔出的前5名同学参加年级组大赛,语文教研组长制定评比细则、拟定竞赛试卷、聘请评委、组织评比,留下图片资料,最后将资料和获奖名次发送教导处,统一发喜报表彰。

[共同活动要求]

各年级语文老师首先提出“课外阅读知识”大赛的要求,让孩子平时认真阅读课外读物(以教研室指定阅读书目为范围,包括之前年级阅读过的图书),然后编写书面阅读测试题,组织班级内的评选,评选出班内前5名表扬;选拔出的前5名同学参加年级组现场大赛,语文教研组长编写阅读测试题、制定评比细则、组织评比,留下图片等资料,最后将资料和获奖名次发送教导处,统一发喜报表彰。

[书香家庭评比要求]

各班级语文老师每天设计读书问题,引导孩子回家阅读课外书。家长积极参与,并拍下自己和孩子共同阅读时的一张照片,每天发送到老师的邮箱。语文老师将根据“读书月”期间坚持阅读、坚持发送读书照片的情况,评选出班级的“书香家庭”。最后上报教导处,以发喜报等形式予以表彰。

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